கல்வி அமைச்சர் ஜேசன் கிளேர், ஐபேட்களை முழுமையாக அகற்ற வேண்டும் என்பதல்ல தங்களின் நிலைப்பாடு என்றும், தொழில்நுட்பப் பயன்பாடு குறைந்து பேனா, காகிதப் பயன்பாடு அதிகரிக்க வேண்டும் என்றும் தெரிவித்தார். தொழில்நுட்பம் கற்பித்தலை ஆதரிக்க வேண்டும்; அதற்குப் பதிலாக மாறக்கூடாது என அரசின் அறிக்கை கூறுகிறது.
பள்ளிகளில் தொழில்நுட்பப் பயன்பாட்டுக்கான புதிய வரம்புகள்
திரை நேரத்துக்கான தேசிய வரம்புகளைப் பரிசீலிக்க மாநில மற்றும் மத்திய கல்வி அமைச்சர்கள் ஒப்புக்கொண்டுள்ளனர். நியூ சவுத் வேல்ஸ் மற்றும் விக்டோரியாவில் ஏற்கனவே அறிவிக்கப்பட்ட கட்டுப்பாடுகளுடன் இது இணைகிறது. மேற்கு ஆஸ்திரேலியாவிலும் விரைவில் சோதனைத் திட்டம் தொடங்க உள்ளது. நார்வே, நியூயோர்க் உள்ளிட்ட இடங்களின் நடவடிக்கைகளும் இதற்கு முன்னுதாரணமாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன.
ஆஸ்திரேலிய பள்ளிகளில் மாணவர்கள் சாதனங்களைப் பயன்படுத்தும் நேரம் குறித்த முழுமையான தேசியத் தரவுகள் இதுவரை இல்லை. தொழில்நுட்பப் பயன்பாடு கற்றலில் ஏற்படுத்தும் தாக்கம் பற்றிய ஆய்வு முடிவுகளும் ஒரே மாதிரியாக இல்லை. 2015ஆம் ஆண்டின் OECD ஆய்வு, பள்ளிகளுக்கு கணினிகளில் அதிக முதலீடு செய்த நாடுகளில் வாசிப்பு, கணிதம் மற்றும் அறிவியல் மதிப்பெண்களில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் தெரியவில்லை எனக் கூறியது.
அதேவேளை, குறிப்பிட்ட பயிற்சி அல்லது துல்லியமான பின்னூட்டம் வழங்க தொழில்நுட்பம் உதவக்கூடும். செயற்கை நுண்ணறிவு மாணவர்களின் சிந்தனைப் பணியை மாற்றிவிடும் என்ற கவலை அதிகரித்துள்ள நிலையில், Australia school screen time limits திட்டம் முழுமையான தொழில்நுட்பத் தடையாக இருக்காது. எந்த வயதில், எந்த சூழலில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதற்கான கூடுதல் ஆய்வும் ஆசிரியர்களுக்கான முதலீடும் தேவைப்படுகிறது.
